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全國「雙師型」教師團隊高品質建設開啟新篇章

全國「雙師型」教師團隊高品質建設開啟新篇章

標準引領規範認定
  全國「雙師型」教師團隊高品質建設開啟新篇章
  ■推進「雙師型」教師隊伍高品質建設②
  日前教育部首次發布了職業教育「雙師型」教師認定標準(試行),並對各地開展「雙師型」教師認定工作提出了一系列規範要求。「雙師型」教師的政策導向作為我國職業教育教師隊伍建設的方液態威而鋼 雙效威而鋼 一想就硬 華佗神丹 三體牛鞭 保羅V8 印度學名藥 cenforce
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向,從上世紀90年代一經提出就得到各界廣泛認可,地方和院校也比較普遍地自主開展了相應的認定,為國家認定標準的推出累積了參考依據和實務經驗。此次國家認定標準的實施,以及相應形成全國性的「雙師型」教師認定制度,對於健全職業教育教師標準體系、加快職業教育「雙師型」教師隊伍的高品質發展具有十分重要的指導意義。
  「雙師型」教師認定標準是保障職教師資隊伍高品質的重要依據
  「雙師型」教師素質能力結構包括四個方面,首先是政治素質和師德素養,其次是教育性、職業性、專業性三個方面的業務素質和能力。這是建立職業教育「雙師型」教師標準的學理依據,也是「雙師型」教師團隊和個人開展培養培訓、評估評估、專業發展等的分析架構和行動指世界三大約會強暴藥 GHB  FM2  DDK迷姦粉  催情水 日本淑女剋星精華素 一滴銷魂
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  在政治素質和師德方面,職業教育「雙師型」教師認定標準,堅持把師德師風作為衡量「雙師型」教師能力素質的第一標準,強化對思想政治素質和師德素養的考察。把良好的思想政治素質和師德素養要求放在首位,強調要貫徹黨的教育方針,熱愛職業教育事業,落實立德樹人根本任務,落實課程思政要求。這些體現了職業教育教師的重要性,職業教育教師承擔培養社會主義建設者和接班人的重任,職業教育也是為黨育人、為國育才的重要領域。
  在教育性的素質和能力方面,職業教育「雙師型」教師認定標準,對教師的要求是要遵循職業教育規律和技術技能人才成長規律,實踐行產教融合、校企合作,做到工學結合、知行合一、德技並修。要熟悉並掌握職業教育的教學理念、教學方法、教學模式,具備實施理論教學與實務教學能力與相應的資訊科技能力,並著重教學改革與專業建立績效。
  在職業性的素質和能力方面,職業教育「雙師型」教師認定標準,要求教師要緊跟產業發展趨康藥本鋪 春藥  壯陽藥  持久液 增大丸 犀利士  威而鋼 樂威壯 必利吉 必利勁
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勢和行業人才需求,具有企業相關工作經歷或崗位實踐經驗,具備相應職業領域技術技能,及時將新技術、新工藝、新規範融入教學。
  在專業性的素質和能力方面,就是教師學歷教育所對應專業方面的品質和能力。標準要求教師要具有相應紮實的專業理論、專業知識和專業技能,能與行業企業需求相對接並且可以熟練地應用於職業教育的專業教學之中。
  本次頒布的認定標準,對中等職業學校教師和高等職業學校教師做出了分類要求,並提出了分級標準。這個標準屬於國家標準,也是底線要求。地方和院校因地制宜提出的地方和院校標準,應參照且不低於國家標準。
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