在結束高二年級學習,即將跨入高中最後一學年學習之際,每個學生都會面臨一個選科問題。所謂選科是指在基本完成高中各課程學習並達到畢業所要求的水平基礎上根據學生個人的特長、愛好和今後的志向,並綜合考慮高考錄取的概率,選擇某一類學科作為重點,進一步提高學習要求的指向。選科恰當與否,將直接影響到孩子將來能否從事自己所喜愛的專業,能否進入理想的學校,對一部分學生還關係到能否被大學錄取。子女的選科是家庭的一件大事,作為家長有必要了解有關的信息以便能當好子女的參謀。
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首先了解最近幾年高考新動向。目前應屆高三生參加上海市統一招生考試,除藝術、體育類外,主要可分為3類,第一類報考民辦高校,主要看語、數(分為文科卷或理科卷,以下相同)外3門主課分數,並有相當大的招生自主權;第二類報考高專、高職,以3(語數外)+X綜合(文科卷或理科卷)分數為錄取依據;第三類報考本科,要求為3+1(理科:物理、化學、生物或文科:政治、歷史、地理,以上任選一門)+X綜合。這裡簡單介紹綜合能力測試,這主要是因為當今社會更注重人才對綜合知識的應用能力,所以把高中所有學科知識進行綜合考評,當然理科或文科試卷側重點又有所不同,而且綜合考分數由第一次的等級制改為分數制,並將逐年提高它在錄取總分中的比例,從以上的介紹中,可以看出當前的高考制度更強調能力的差異性和層次的多樣性,照顧到不同的學生想要進一步得到深造的迫切需求。因此家長在幫助孩子選科時,既要根據孩子的實際情況又要結合高考要求加以綜合考慮。
因此在幫助孩子選擇文科還是理科時,現提供以下3個層次供家長們參考。
(1)學習成績一直處於中下水平、而且報考本科有一定困難的學生,建議把精力放在3+X學科上,確保能達到最低錄取分數線因為在每一年的高考中,總有一些學生由於過多地把時間用在“加1”的科目上,而忽視三門主課的複習,導致最終沒有達到國家規定的最低分數線,即使“加1”科目分數考得再好,仍然無法被高專、高職錄取。當然在復習3門主課和X學科時,要根據孩子的實際學科能力傾向和今後報考大學專業的錄取要求來選擇粗線條的文科還是理科。如果某些專業文理兼收,那麼選擇餘地大些,但如果規定只收文或理,那就必須做出選擇。因為目前的數學卷分為文科捲和理科卷;文科卷相對於理科卷難度略低一些,但常規高校考慮到這種差異,因此最終錄取分數線又是文史類比理工類要高一些。所以有時候老師建議中下水平的考生還是選擇理科較好,因為錄取概率會高一些,但問題還是要通盤考慮,因為還涉及到X綜合考,如果選理科的話,那麼相應的綜合考中理、化、生的題目比重較大,那麼對於那些高中階段理科學得較差的學生就會有較大的難度。所以這時候家長只是幫助孩子分析選擇後的利弊得失,千萬不要包辦代替,讓孩子學會自主選擇,自我負責。
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(2)中等以上水平的學生,高考的目標是大學本科。那麼這一層次的學生就要認真選擇“加1”的科目。正確了解估計孩子的學科優勢和今後的學習潛力,對決定選科至關重要。一般情況總是哪一學科具有優勢就選哪一學科。因為優勢學科往往也是孩子較感興趣的學科。興趣是最好的老師,是學生學習的直接動機。選擇優勢學科可以揚長避短,當然也有利於將來高考的錄取。這裡有一點要清楚,就是優勢是相對而言的。不同學科的原始分因為無法作橫向比較,所以不能作為衡量優勢的標準。譬如物理成績86分,化學成績73分,不一定說明這個同學物理比化學有優勢。很可能86分只是平均水平,而73分倒是中上水平。從196年開始國家教委已明確高校錄取將不再按原始總分排序,要以標準分總分來排序。因為標準分是相對成績,能正確反映個體在群體中的相對地位。所以在不同學科作優勢比較時應以標準分為根據。 |
