3月1日，習近平總書記在中央黨校建校90週年慶祝大會暨2023年春季學期開學典禮上發表重要講話，回顧總結中央黨校90年曆史成就和光輝業績，深刻闡述黨校初心，科學回答做好新時代黨校工作的一系列重大議題，為新時代黨校事業發展指明了前進方向、提供了根本遵循。為深入學習貫徹習近平總書記重要講話精神，進一步將之轉化為在新征程上不斷開創黨校工作新局面的強大動力，本版今天刊發三篇文章，分別從「為黨育才」「為黨獻策」「從嚴治校」等角度進行論述闡釋，以颯讀者。
習近平總書記在中央黨校建校90週年慶祝大會暨2023年春季學期開學典禮上發表重要講話，提出為黨育才是黨校初心的重要內容，也是黨校的獨特價值所在。習近平總書記的重要演講深刻闡述了黨校的定位、主責主業等一系列事關黨校長遠發展的重大問題，為做好新時代黨校教學工作指明了方向、提供了根本遵循。
堅守初心，培養造就堪當民族復興重任的執政骨幹隊伍
習近平總書記指出，「黨校是幹部教育訓練的主陣地，必須在培養造就堪當民族復興重任的執政骨幹隊伍上積極作為」。犀利士 犀利士藥局 犀利士價格 犀利士ptt 犀利士5mg 犀利士學名藥 犀利士副作用 犀利士藥效 犀利士購買 Cialis 犀利士官網
中央黨校90年為黨育才的歷史實踐生動詮釋了這個重要論述。
1933年3月13日，中央黨校的前身即馬克思共產主義學校創立之時，就把對幹部實行「主義與政治上之訓練」作為主責主業，就把為黨育才作為初心。學校成立之初，在一年多時間裡，培養了1000多名黨員幹部，為蘇區建設做出了巨大貢獻。延安時期，中央黨校堅持以馬克思主義理論、黨的歷史和黨的路線方針政策為主課，辦學規模不斷擴大，有六、七千名幹部在校學習。黨的七大代表、候補代表中，曾經在延安中央黨校學習工作過的人員有486人，佔七大代表752人的65%，中央黨校成為培養革命骨幹的搖籃。
新中國成立後，中央黨校堅守為黨育才的初心，不論是馬列學院時期，還是中共中央高級黨校時期，以學習理論、提高認識、聯繫實際、改造思想為教學方針，把對幹部的馬克思主義理論教育作為教學的主要任務，以為黨育才作為主責主業。改革開放以後，中央黨校堅持把馬克思列寧主義、毛澤東思想基礎理論和黨的創新理論作為主課，把黨性教育放在重要位置，辦學規模不斷擴大，為改革開放和現代化建設培養了大批領導骨幹。黨的十八大以來，在以習近平同志為核心的黨中央領導下，中央黨校堅持以理論教育和黨性教育為主課，以習近平新時代中國特色社會主義思想為中心內容，加強專業化能力培訓，充分發揮幹部教育訓練的主陣地作用。新時代的十年，中央黨校共培訓8.8萬名領導幹部，在為黨育才上取得了輝煌業績。
聚焦主責主業，做好新時代的傳道、授業、解惑工作
習近平總書記指出，「領導幹部到黨校學習，主要任務是學習黨的理論、接受黨性教育」。黨校要堅持以理論教育和黨性教育為主課，以新時代黨的理論創新成果為中心內容，加強專業化能力培訓，努力做好新時代的傳道、授業、解惑工作。
加強理論教育，傳好馬克思主義真理之道。理論修養是領導幹部綜合特質的核心。黨校進行理論教育，要注重理論教育的系統性、學理性，深刻掌握馬克思主義既一脈相承又與時俱進的理論品格，抓好馬克思主義基本原理教育，講清楚馬克思主義的世界觀方法論，夯實領導幹部掌握馬克思主義這一看家本領的理論基礎；講好毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系，幫助領導幹部準確把握深刻內涵，自覺領會精神實質；重點是把新時代黨的理論創新成果作為教學的中心內容，在講全講準、講深講透習近平新時代中國特色社會主義思想上下功夫見成效，為用馬克思主義中國化時代化最新成果統一思想、統一意志、統一行動提供理論支撐。
加強黨性教育，解好改造主觀世界和客觀世界所遇之惑。習近平總書記指出，「黨性教育是共產黨人修身養性的必修課」。進行黨性教育，要深入進行理想信念、黨的宗旨、「四史」、革命傳統、中華民族傳統美德、黨風廉政等教育，把黨章和黨規黨紀學習教育作為黨性教育的重要內容犀利士 犀利士藥局 犀利士價格 犀利士ptt 犀利士5mg 犀利士學名藥 犀利士副作用 犀利士藥效 犀利士購買 Cialis 犀利士官網
。要堅持從「論」「史」「實」三個維度講好黨性教育課程。「論」就是透過學習「中國共產黨人黨性修養」「中國共產黨章程」等課程，講清楚中國共產黨黨性的理論基礎，幫助領導幹部釐清共產黨人的黨性與其他政黨黨性的根本區別；「史」就是透過學習「黨百年奮鬥的歷史經驗」「新時代十年的偉大變革」等課程，增強黨性教育的歷史感，達到以史為鑑、以史育人的目的；「實」就是透過學習「堅定共產黨理想信念（體驗式教學）」「嚴守黨的政治紀律和政治規矩（案例教學）」等課程，對領導幹部進行正面典型事例教育和反面典型案例警示教育，為領導幹部增強黨性修養提供鏡鑑。
強化專業化能力教育，授好推動改革發展穩定之業。習近平總書記指出，「履行好黨和人民賦予的新時代職責使命，領導幹部必須全面增強各方面本領，努力成為本職工作的行家里手」。進行專業化能力教育，重點在於聚焦領導幹部履職需求，圍繞黨與國家工作大局，透過學習「當代世界前沿問題研究」「提升領導能力」「情勢與任務報告」等系列課程，提升領導幹部推動高品質發展本領、服務群眾本領、防範化解風險本領，同時加強鬥爭精神和鬥爭本領養成，著力增強防風險、攻難關、迎挑戰、抗打壓能力，不斷提高專業化水平，更好勝任領導工作。 |
